“REPENSANDO PRÁTICAS EDUCACIONAIS NA CONSTRUÇÃO DE SEQUÊNCIAS PEDAGÓGICAS EM CIÊNCIAS”
Juliane de Lima Souza1, Leon Lima e Silva1, Lucas Campos Crisostomo1, Rodolfo Gomes Araújo1, Msc. Sandra Maria Gomes Azevedo2, Dácio Vivas3
1 Colégio Estadual Deodato Linhares
2 Secretaria Estadual de Educação RJ
3 UFF – Pádua
Este trabalho de pesquisa trouxe uma nova metodologia ligada a melhoria do ensino de ciências em sua interação com a linguagem, adotada no interior do Estado do Rio de Janeiro. O Projeto “ABC na Educação Científica Mão na Massa” tem como parceiros a Academia Brasileira de Ciências, o Consulado Francês e a Fiocruz-RJ. Buscou-se realizar um acompanhamento avaliativo do projeto “ABC na Educação Científica – Mão na Massa”, a fim de verificar sua contribuição para o estímulo a um processo investigativo e ao desenvolvimento da argumentação oral e escrita. Avaliamos se algumas características básicas do projeto eram efetivamente desenvolvidas, tais como a metodologia investigativa a partir de desafios e um maior estímulo às interações em sala de aula. Por meio de registros de fotografias, áudio e vídeo foi possível enfatizar que nosso trabalho valorizou situações de questionamento e promoveu mudanças de relacionamento na comunidade escolar, tanto entre mestres e alunos como entre estes e os gestores provocando um ambiente mais colaborativo. Foram propostas ações concretas decorrentes do ensino de ciências, ligados a qualidade de vida e a melhoria do entorno habitado pelos alunos. O projeto contribui para a inclusão social, na medida em que favorece a diminuição da repetência e, consequentemente da evasão escolar. Nossa intenção é colaborar para promover o alfabetismo científico-cultural, que significa um letramento que permita maior desenvolvimento cognitivo associado ao fomento a uma prática ética e cada vez mais cidadã.
Palavra-chave: processo investigativo, ensino, ciências.
